Мақолада чиқинди, жумладан маиший чиқиндиларни турли миқёсда бошқарув тажрибаси барқарор ривожланиш нуқтаи назардан таҳлил қилинган ва унинг инновацион иерархик тизими таклиф этилаган. Илк бор чиқиндиларни бошқаришда «Боҳодир пирамидаси»нинг «Лансинка нарвони»дан афзалликлари  очиб берилган. Бозор иқтисодиётида чиқинди менежменти ва таълим­тарбиясининг экологик жиҳатлари ёритилган.

Сўнгги йиллардаги жаҳон иқтисодиётида корхоналарни модернизациялаш борасида юз бераётган ўзгаришлар корхоналарнинг молиявий барқарор ривожланиш тушунчасининг назарий методологик масалаларига эътиборни янада оширишни талаб қилмоқда. Зеро, молиявий барқарор ривожланиш тушунчасини кенгроқ тадқиқ этиш уни минтақавий, ижтимоий-иқтисодий, экологик тизимларда жорий этишнинг оқилона механизмларини ишлаб чиқишга йўл очади.

Мақолада аҳолининг ижтимоий ҳимоясини молиявий механизмлар орқали такомиллаштириш масаласи таҳлил қилинади. Давлатнинг ижтимоий ҳимоя сиёсати, бюджет маблағларининг тақсимланиши, субсидиялар, нафақалар ва ижтимоий ёрдам дастурларининг самарадорлиги ёритилади. Шунингдек, молиявий ресурслардан оқилона фойдаланиш, ижтимоий муҳофаза тизимини модернизатсия қилиш ҳамда халқаро тажриба асосида инноватсион механизмларни жорий этиш бўйича тавсиялар берилади. Ўзбекистон шароитида аҳолининг ижтимоий ҳимоясини кучайтириш стратегиялари ҳамда барқарор ривожланиш тамойиллари таҳлил қилинади.

Ушбу мақолада қурилиш иқтисодиётида инновацион ёндашувларнинг самарадорлиги таҳлил қилинади. Технологик инновациялар, рақамли моделлаштириш ва устувор ривожланиш концепциялари асосида янги ёндашувлар таклиф этилган

Мақола ерларнинг чўлланиш муаммоларига бағишланган. Ерлар чўлланишининг асосий сабаблари ва оқибатлари келтирилган. Ер ва тупроқнинг деградацияга учрашиши, унинг натижасида юзага келадиган экологик ва ижтимоий-иқтисодий оқибатлар глобал тус олиши, бу эса инсониятнинг барқарор ривожланишига таҳдид солаётгани кўрсатилган. Жаҳон миқёсида қўлланиладиган чўлланишга қарши курашнинг асосий ёндашувлари келтирилган. Эрнинг чўлланиш муаммосини ҳал қилишнинг баъзи усуллари кўрсатилган.

Мазкур мақолада Ўзбекистонда яшил иқтисодиётга ўтиш жараёни таҳлил қилинади. 2023-2024 йиллардаги ҳуқуқий асослар, солиққа тортиш тизимидаги янгиликлар ва халқаро тажрибалар ўрганилган. Қайта тикланувчи энергия манбалари, карбон чиқиндиларини камайтириш ва энергия тежамкор технологияларни жорий қилиш бўйича кўзланган мақсадлар, шунингдек, мавжуд муаммолар ва уларни ҳал этиш бўйича тавсиялар баён қилинган. Жадваллар ва расмлар орқали маълумотлар визуаллаштирилган.

Мақолада кейинги йилларда экологик тарбияни ташкил қилишга бўлган ёндашувнинг ўзгаришига туртки бўлган асосий омиллар таҳлили келтирилган. Шунингдек, мақолада экологик тарбияга экология ҳақида атроф-муҳит ҳақидаги билимлар мажмуини шакллантириш эмас, балки шахсда атроф-муҳит билан боғлиқ муаммоларни англаш, уларни таҳлил қилиш ва ушбу муаммоларга ечим топиш кўникмаларини шакллантиришнинг аҳамияти ёритилади.

Жаҳонда ўсиб бораётган ёш авлоднинг саломатлигини мустаҳкамлаш, уларни ижтимоий, шахсий, ҳиссий, нутқий, математик, жисмоний ва ижодий ривожлантириш ҳамда самарали мактабга тайёрлаш мақсадида мактабгача таълим тизимини ташкил этиш ва бошқаришга алоҳида эътибор қаратилмоқда. БМТ томонидан 2030 йилгача белгиланган Барқарор ривожланиш мақсадларида “кичик ёшдаги болаларни ривожлантириш, парваришлаш ва уларнинг мактабгача таълимдан бемалол фойдаланиш имкониятларини таъминлаш” долзарб вазифа сифатида қайд этилди. Халқаро тажрибалар мактабгача таълим соҳасида махсус таълим дастурлари ҳамда болаларни мактабга тайёрлаш бўйича муқобил, мослашувчан моделларни ишлаб чиқиш, таълим самарадорлигини таъминлаш мақсадида таълим менежментига инновацион ёндашувларни татбиқ этиш асосида мактабгача таълим ташкилотлари фаолиятини бошқаришнинг самарали механизмларини жорий этиш заруратини юзага келтирмоқда.

Мазкур мақолада Ўзбекистонда яшил иқтисодиётга ўтиш жараёни таҳлил қилинади. 2023-2024 йиллардаги ҳуқуқий асослар, солиққа тортиш тизимидаги янгиликлар ва халқаро тажрибалар ўрганилган. Қайта тикланувчи энергия манбалари, карбон чиқиндиларини камайтириш ва энергия тежамкор технологияларни жорий қилиш бўйича кўзланган мақсадлар, шунингдек, мавжуд муаммолар ва уларни ҳал этиш бўйича тавсиялар баён қилинган. Жадваллар ва расмлар орқали маълумотлар визуаллаштирилган.

Жаҳон ҳамжамиятида барқарор ривожланиш тамойиллари атроф-муҳитни муҳофаза қилиш ва табиий ресурслардан оқилона фойдаланишга қаратилган.

Банк-молия тизимида кредитлаш амалиётларини бевосита ёки билвосита тартибга солиш юзага келиши мумкин бўлган салбий ҳолатларолдини олиш ва уни минималлаштиришга хизмат қилади. Хусусан, тижорат банкларининг жисмоний шахсларни кредитлаш амалиётларини мувофиқлаштириш, қарз олувчилар ва биргаликда қарз олувчиларнинг қарз юки орқали тартибга солиш халқаро амалиётда кенг фойданилмоқда. Шу жиҳатдан Марказий банк томонидан тижорат банкларида жисмоний шахсларни кредитлаш амалиётларини тартибга солиниши ва уни такомиллаштириш банк тизимининг барқарор ривожланиш омили ҳисобланади. Мазкур мақолада жисмоний шахсларни кредитлашнинг назарий жиҳатлари тадқиқ қилиниб, тегишли тавсиялар ишлаб чиқилган.

Жаҳонда ўсиб бораётган ёш авлоднинг саломатлигини мустаҳкамлаш, уларни ижтимоий, шахсий, ҳиссий, нутқий, математик, жисмоний ва ижодий ривожлантириш ҳамда самарали мактабга тайёрлаш мақсадида мактабгача таълим тизимини ташкил этиш ва бошқаришга алоҳида эътибор қаратилмоқда. БМТ томонидан 2030 йилгача белгиланган Барқарор ривожланиш мақсадларида “кичик ёшдаги болаларни ривожлантириш, парваришлаш ва уларнинг мактабгача таълимдан бемалол фойдаланиш имкониятларини таъминлаш” долзарб вазифа сифатида қайд этилди. Халқаро тажрибалар мактабгача таълим соҳасида махсус таълим дастурлари ҳамда болаларни мактабга тайёрлаш бўйича муқобил, мослашувчан моделларни ишлаб чиқиш, таълим самарадорлигини таъминлаш мақсадида таълим менежментига инновацион ёндашувларни татбиқ этиш асосида мактабгача таълим ташкилотлари фаолиятини бошқаришнинг самарали механизмларини жорий этиш заруратини юзага келтирмоқда.

1994 йилда Германиянинг Бонн шаҳрида Чўлланиш ва қурғоқчиликка қарши курашиш бўйича конвенция қабул қилинди. 1995 йилда Ўзбекистон парламенти Конвенцияни ратификация қилди ва у 1996 йил 1 январдан бошлаб амал қила бошлади. Бугунги кунда ер юзидаги 195 та давлат мазкур конвенцияга аъзо. Уларнинг асосий мақсади конвенция низомига амал қилган ҳолда ҳамкорликда Барқарор Ривожланиш Мақсадларига эришишдир