Mazkur maqolada ingliz tilini o‘rgatishda mustaqil ta’limning ahamiyati, talabalarni mustaqil ishlashga yo‘naltirish usullari va samarali o‘qitish strategiyalari tahlil etilgan. Mustaqil ta’lim ko‘nikmalarini shakllantirish orqali talabalar o‘z bilimlarini chuqurlashtirish, til o‘rganishga bo‘lgan motivatsiyasini oshirish va zamonaviy ta’lim jarayoniga moslashish imkoniyatiga ega bo‘ladilar. Hamda ushbu maqolada chet tilini o‘rganishda mustaqil taʼlimning roli, uning afzalliklari, mustaqil taʼlim nega kerakligi haqidagi olimlarning fikri nazariy va amaliy jihatdan tahlil qilinadi; chet tillarni o‘qitish va o‘rganishda mamlakatimiz tomonidan olib borilayotgan islohotlar, qonunlar va ularning ahamiyati haqida ham so‘z yuritiladi. Qolaversa, bo‘lajak pedagoglar uchun uchun aynan xorijiy tillarni egallashning ahamiyati, xorijiy tillarni egallashda mustaqil ta’limdan nega foydalanish kerakligi borasidagi bir necha olimlarning qarashlari nazariy jihatdan solishitirilib, tahlil qilinadi. Kredit-modul tizimiga bosqichma-bosqich o‘tishning ahamiyati, uning mustaqil ta’limdagi tutgan roli haqida mulohazalar beriladi. Natijada talabalar mustaqil ta’lim orqali orttirilgan bilim va ko‘nikmalarni amalda qo‘llash, chet tilida  hujjatlarni mustaqil tuza olish kabi ko‘nikmalarga ega bo‘lishadi.

Ushbu maqolada oliy ta’lim muassasalarida kreativ yondashuv asosida mustaqil ta’limni tashkil etishning didaktik imkoniyatlari xususida ma’lumotlar aks ettirilgan. Mustaqil ta’lim o‘quv materialini mustaqil o‘zlashtirish, murakkablik darajasi turlicha bo‘lgan topshiriqlar, amaliy vazifalarni auditoriyada hamda auditoriyadan tashqarida ijodiy va mustaqil bajarish asosida nazariy bilim, amaliy ko‘nikma va malakalarni shakllantirishga qaratilgan tizimli faoliyat ekanligi ta’kidlangan. Mustaqil ishlar didaktik maqsadi, vazifasi, murakkablik darajasi, kimga (individual yoki jamoa uchun) mo‘ljallanganiga qarab bir-biridan farq qiladi. Bundan tashqari, talabalarning mustaqil ta’limini tashkil etishda kreativlik usullaridan foydalanish juda muhim sanaladi.

Maqolada talabalar o'z ta'lim tajribasini oshirish uchun foydalanishi mumkin bo'lgan usul sifatida mustaqil ta'limga bag'ishlangan chet tili intizomi. Biz chet tilini o'rganishda talabalarning o'z-o'zini tarbiyalash rolini aniqlashga harakat qilamiz uni samarali amalga oshirish uchun shart-sharoitlar. Ushbu maqoladan foydalanish orqali talabalarning mustaqil ta'limini rivojlantirishga qaratilgan Chet tilini o'rgatish jarayonini takomillashtirish maqsadida internet resurslari. Tashkil etish uchun mo'ljallangan mashqlar tizimi individual ta'lim talabalardan Internet texnologiyalaridan foydalangan holda mustaqil va hamkorlikda ishlash qobiliyatini talab qiladi. Tashkilot Internet resurslaridan foydalangan holda talabalarning mustaqil ta'lim olishlari barqaror motivatsiyani samarali shakllantirishga imkon beradi chet tilini o'rganish va o'z-o'zini nazorat qilish ko'nikma va malakalarini oshirishga yordam beradi.

Ushbu maqolada оliу ta’lim muassasalarida kredit-modul tizimi asosida o‘qitish, chet tillarni o‘qitish sifatini oshirish,  mustaqil ta’limni o‘zlashtirish  (mastering independent learning) va o‘z ustida mustaqil ishlash (learning autonomy) kompetensiyasini rivojlantirish, chet tillarga oid nutqiy va lingvistik rivojlantirishda mustaqil ishlash (work self-sufficiently) ko‘nikmalarini takomillashtirishga alohida e’tibor qaratilgan hamda  mustaqil ta’lim mashg‘ulotlarini tashkillash orqali iqtidorni shakllantirish, rivojlantirish haqida fikr yuritilgan.

Ushbu maqolada mustaqil ta’lim jarayonining bo‘lajak muhandislarni kasbiy-ijodiy faoliyatga tayyorlashdagi o‘rni, didaktik xususiyatlari, samarali shakllari va bosqichlari tahlil qilinadi. Mustaqil o‘qish orqali talabalarda professional bilim bilan bir qatorda mustaqil fikrlash, tashabbuskorlik va innovatsion yondashuv ko‘nikmalarini shakllantirishning ahamiyati yoritiladi. Maqolada kasbiy-ijodiy tayyorgarlik jarayoni bosqichma-bosqich izohlanadi hamda talabaning ijodiy rivojini ta’minlaydigan metodik yondashuvlar tavsiya etiladi. Shuningdek, mustaqil ta’lim shakllarining amaliy samaradorligi hamda ularni kasbiy-ijodiy faoliyat bilan integratsiyalash muhimligi asoslab beriladi.

Mazkur maqolada biz maktabgacha yoshdagi bolalarni mustaqil fikrlashga, mustaqil mulohaza yuritishga o’rgatish borasida ilmiy izlanishlar olib borgan tadqiqotchilar va ularning tadqiqot ishlarini o’rganamiz va tahlil qilamiz. Ilmiy izlanishlarim natijasida shunga guvoh bo’ldimki maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqil fikrlash malakalarini rivojlantirib borish va bu mavzudagi ilmiy qarashlarga ko’ra har bir tadqiqotchi o’z nuqtai nazaridan kelib chiqib yondoshgan.

Xozirgi kunda maktabda o’quv jarayonlarini tashkil qilish eski yildagi o’quv jarayonlariga qaraganda ancha takomillashgan. Shu vaqtgacha maktablarda o’quvchilarga bilim berishda, o’quvchilarga faqat tayyor bilimlar berib kelingan. Bunday usulning qo’llanilishi maktabda o’quvchilarda mustaqil fikrlash, ijodiy izlanish, keng dunyoqarash, yaratuvchanlik qobiliyatini, tashabbuskorlikning shakllanishiga to’sqinlik qilar edi. Rivojlangan davlatlarda maktablardagi ta’lim jarayonlari o’quvchilarni o’zlari mustaqil fikrlashlariga, mustaqil o’rganib izlanishlariga, yangi g’oyalarning shakllanishiga zamin yaratadi. Maktab o’quvchilari o’zlari mustaqil g’oyalar yaratib yangi texnologiyalarning yaratilishiga mustaqil harakat qilishadi.

Maqolada chet tilini o‘zlashtirishda talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish jarayonining ilmiy asoslari va chet tili sohasidagi jarayon talabaning samarali mustaqil ta'lim faoliyati muvaffaqiyatli ta'lim olishning asosi ekanligiga e'tibor qaratilishi hamda chet tilida mustaqil ishni tashkil etishga boshqacha yondashish zarurati, bu birinchi navbatda talabaning shaxsiyatiga qaratilishi, mustaqil ish jarayonini tashkil etishda o‘qituvchining roliga alohida e’tibor berilishi haqida ma’limot berilgan.

Maqolada OTMda talabalarni mustaqil ta’lim topshiriqlari tuzish asosida fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishning kompetensiyalarini aniqlash, mustaqil ta’lim topshiriqlari tuzish va topshiriqlar bilan ishlashda ta’lim traektoriyasi qulay va amaliy ahamiyatga ega metod, usul va texnologiyalarni tanlash, talabalarni mustaqil ta’lim asosida mantiqiy fikrlashga, ijodiy izlanish doiralarini kengaytirishga yordam beradigan fikrlar shuningdek, talaba mustaqil ishining vazifalari, tashkiliy ishlari, shakllari va turlari bayon qilingan.

Mazkur maqolada mustaqil ta’lim jarayonida bo‘lajak muhandislarni kasbiy-ijodiy faoliyatga tayyorlashning nazariy asoslari, mazmuni va amaliy jihatlari yoritilgan. Tadqiqotda muhandislik ta’limida ijodiy va kasbiy kompetensiyalarni shakllantirishda mustaqil o‘qishning roli tahlil qilingan. Bo‘lajak muhandislar uchun mo‘ljallangan kasbiy-ijodiy tayyorgarlik modeli taklif etilib, uning asosiy tarkibiy qismlari, metodik yondashuvlar va samaradorlik ko‘rsatkichlari ochib berilgan. Modelni amaliyotga tatbiq etish orqali talabalar bilim va ko‘nikmalarining oshgani kuzatildi. Maqolada mustaqil ta’lim orqali muhandislik yo‘nalishidagi talabalarda ijodkorlik va kasbiy faollikni rivojlantirish bo‘yicha tavsiyalar keltirilgan.

Ushbu maqolada muammoli ta’lim metodidan foydalanish orqali ta’lim oluvchilarning mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish masalasi yoritiladi. Muammoli ta’lim o‘quvchilarning faolligini oshirish, ularda mustaqil qaror qabul qilish va muammolarga ijodiy yondashish qobiliyatlarini shakllantirishga xizmat qiladi. Maqolada muammoli ta’limning mohiyati, uning asosiy tamoyillari va samaradorligi tahlil qilinadi. Shuningdek, ushbu metodning zamonaviy ta’lim tizimida qo‘llanilish istiqbollari, pedagogik yondashuvlar va amaliy natijalari ilmiy-nazariy asosda o‘rganiladi. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, muammoli ta’lim texnologiyalarining samarali joriy etilishi ta’lim oluvchilarning tanqidiy va mustaqil fikrlash darajasini oshirishga ijobiy ta’sir ko‘rsatishi isbotlanadi.

Ushbu maqolada talabalarning mustaqil ishi normativ-huquqiy hujjatlar talablariga ko‘ra,  o‘quv jarayonining majburiy tarkibiy qismi ekanligi haqida batafsil tushuntirib berilgan. Har qanday bilimlarni o‘zlashtirish uchun mustaqil ishlash ko‘nikmalarini inson bolaligidanoq egallaydi va butun umri davomida rivojlanadi.

Mustaqil ta’lim jarayonida fanga oid bilimlarni qidirish, o‘rganish, ularni anglab yetish, mustahkamlash, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish hamda rivojlantirish, bilimlarni umumlashtirish, tizimlashtirish jarayoni yuzaga kelib, uni tashkil etishni samarali yo‘lga qo‘yish muayyan metodlardan foydalanishni talab etadi. Ushbu maqolada kasbiy faoliyatga tayyorlashga yo‘naltirilgan mustaqil ta’limning tarkibiy tuzilishi va usullari haqida fikr yuritilgan.

Ushbu maqola pedagogik OTM talabalarining mustaqil fikrlashini rivojlantirishda virtual muzeylarning imkoniyatlaridan foydalanishni o'rganishga bag'ishlangan. Virtual muzeylar, internet orqali oson kirish imkoniyatini taqdim etgan holda, talabalarga tarixiy, madaniy va ilmiy yodgorliklar bilan tanishish, analitik fikrlash va mustaqil o'rganish imkoniyatlarini yaratadi. Maqolada virtual muzeylarning ta'lim jarayonidagi roli, ularning pedagogik funktsiyalari, mustaqil fikrlashni rivojlantirishdagi o'rni hamda pedagogik yondashuvlar haqida so'z boradi. Virtual muzeylar orqali talabalar interaktiv o'rganish va fikr yuritish ko'nikmalarini shakllantirishi mumkin. Maqolada shuningdek, o'zbekistonlik va xalqaro tajribalardan misollar keltiriladi.

Maqolada oliy ta’lim muassasalarida mustaqil ta’limni tashkil qilishning zamonaviy shakllari va didaktik talablari tahlil qilinadi. Mustaqil ta’limning turlari, ularning tashkil qilish usullari hamda talabalarning bilim va ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi ahamiyati ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, mustaqil ta’limni samarali tashkil qilish uchun pedagogik va didaktik yondashuvlar muhokama qilinadi. Maqola oliy ta’lim muassasalarida ta’lim sifatini oshirishga qaratilgan amaliy tavsiyalar bilan yakunlanadi.

Mazkur maqolada talabalarning mustaqil tadqiqot faoliyatini tashkil etish
muammosi yuzasidan ilmiy izlanishlar mohiyati yoritilgan. Unda talabalar mustaqil tadqiqot
faoliyatini tashkil etishning nazariy asoslari, ushbu jarayonni tashkil etish shakllari, metodlari
va vositalariga alohida e‟tibor berilgan. Talabalarning mustaqil tadqiqot faoliyatini tashkil
qilishning pedagogik va psixologik jihatlari hamda talabalarning mustaqil ishlash ko‟nikma va
malakalarining shakllanganlik darajalarini aniqlash mezonlari haqida fikr yuritiladi.

Mazkur maqolada talabalarning mustaqil ta’lim va o‘quv topshiriqlarini takomillashtirishda maqsadli ta’lim asosida mustaqil ta’limni tashkil etish jarayoni va undan foydalanish metodikasini takomillashtirish vazifalari ko‘rib chiqilgan. Shunday ekan bu maqolada talabalar mustaqil ishlarini tashkil etishda qo‘llaniladigan zamonaviy shakllarini pedagogik muammolarini va ularni hal etish yo‘llarini ochishga harakat qilinadi.

Maqolada bakalavriatning “Axborot xizmati va jamoatchilik bilan aloqalar” yo‘nalishidagi 1-bosqich talabalariga o‘qitiladigan “Axborot texnologiyalari” fani bo‘yicha mustaqil ishlarini tashkil etishning pedagogil shart-sharoitlari, ularning mohiyati va mustaqil ishni bajarish bosqichlari koʽrsatib oʽtilgan.

Ushbu maqolada hozirgi zamon talabalarining mustaqil fikrlashinini
shakllantirish orqali ularni pedagogik faoliyatda aktivligini oshirish,talaba shaxsining
hayotida mustaqil fikriy rivojlanishining ahamiyati, talabalar tafakkurida mustaqil fikrlash
hamda kerativ pedagog bo’lish kabi tushunchalarni ommalashtirish jihatlari, buyuk
olimlarning mustaqil fikrlashga doir qarashlari bu maqolada aks etgan.

Ushbu maqolada tarbiya fanidan tuziladigan mustaqil ta’lim topshiriqlarini takomillashtirishning pedagogik, psixologik xususiyatlari, mustaqil ta’lim topshiriqlaridan foydalanish zarurati, tarbiyaviy ko‘nikmani rivojlantirishga oid didaktik talablar keltirilgan: -bir o‘quv mustaqil ta’lim topshirig‘ini bajarish asnosida bir nechta tarbiyaviy ko‘nikmani rivojlantira olish imkoniyatiga ega bo‘lishi

Ushbu maqolada Qozoq adabiyotini o‘qitish jarayonida o‘quvchilarda mustaqil ta’lim kompetensiyalarini shakllantirishning mazmuni, metodik yo‘llari va ahamiyati tahlil qilinadi. Mustaqil fikrlash, izlanish, adabiy materiallarni chuqur anglash va tahlil qilishga yo‘naltirilgan topshiriqlar o‘quvchilarning o‘z ustida ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirishda muhim vosita hisoblanadi. Maqolada bu kompetensiyalarni rivojlantirishga xizmat qiladigan interfaol metodlar, mustaqil ish turlari va amaliy dars misollari keltiriladi.

Ushbu maqolada kredit-modul tizimida maktabgacha ta’lim talabalarining mustaqil ta’lim faoliyatini rivojlantirish va mustaqil ta’limni amalga oshirish jarayonida kredit-modul tizimining o‘rni haqida fikrlar boradi.

Ta’lim jarayonida mustaqil ta’lim aloxida o‘rin egallaydi. Shu asosida talabalarning mustaqil ta’limini tashkil qilishda sharq mutaffakurlarining qarashlari ularning komil inson sifatlariga bergan tariflari asosida tashkil qilish, ustoz shogirt an’analari asosida tashkil qilish muammolari yoritildi.

Ushbu  maqola “O'zbek tilining amaliy uslubiyati” fani bo'yicha filologiya yo'nalishi talabalarining mustaqil ta'limini tashkil etishga mo'ljallangan. Maqolada uslubiyat fanining nazariy asoslari, turli uslubdagi matnlarni tahlil qilish, nutq madaniyatini yuksaltirish masalalari yoritilgan. Mustaqil ta'limning maqsadi, vazifalari, shakllari, baholash mezonlari, mavzular ro'yxati, ilmiy tadqiqot olib borish malakasini oshirish kabi masalalar o'z ifodasini topgan.

Kredit-modul tizimi ta’lim jarayonini yangilash va talabalar uchun qulayroq qilish maqsadida joriy etilgan zamonaviy ta’lim yondashuvlaridan biridir. Ushbu tizim, o‘z ichiga talabalar o‘z bilimlarini mustaqil ravishda rivojlantirish, o‘z qiziqishlari va ehtiyojlariga mos ravishda ta’lim olish imkoniyatini beradi. Talabalarning mustaqil ta’lim metodikasini takomillashtirish, ularning o‘z-o‘zini boshqarish qobiliyatini rivojlantirish va bilim olish jarayonini yanada chuqurlashtirish muhim ahamiyatga ega. Ushbu maqolada kredit-modul tizimida talabalarning mustaqil ta’lim metodikasini takomillashtirishning asosiy jihatlari va usullari haqida ma’lumotlar berilgan.