Универсальная индексная библиотека Евразийского журнала социальных наук, философии и культуры

AN INTEGRATIVE APPROACH TO TEACHING COMPOSITIONAL ANALYSIS: AT THE INTERSECTION OF FINE ART AND AESTHETICS

2025-10-06T05:25:03+03:00

This thesis explores an integrative approach to teaching compositional analysis within the context of fine art and aesthetics. It investigates how the combined use of visual art principles and aesthetic theory can enhance students’ analytical abilities, artistic perception, and interpretive skills. The research emphasizes the importance of interdisciplinary teaching methods that bridge practical art education with theoretical reflection. By situating compositional analysis at the intersection of visual form and philosophical aesthetics, the study proposes effective strategies for developing both technical and critical understanding in art education. The integrative approach also supports deeper student engagement, creative thinking, and aesthetic sensitivity.

SOCIAL PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF INTERPERSONAL ABUSIVE RELATIONSHIPS

2025-10-06T05:28:39+03:00

This article examines the social psychological factors that contribute to and sustain interpersonal abusive relationships. It explores the dynamics of power, control, and emotional manipulation between partners, highlighting the roles of personality traits, communication patterns, and social influences. The study analyzes how abusive behaviors develop and persist within intimate relationships, considering both perpetrators and victims. It also discusses the psychological impact of abuse, including trauma, dependency, and self-esteem issues. By integrating theories from social psychology, the article provides a comprehensive understanding of the complexities underlying abusive interactions and suggests potential pathways for intervention and prevention.

МЕТОДЫ ПОСТРОЕНИЯ ОБЪЕКТОВ И СОЗДАНИЯ ФОРМ В ИЗОБРАЖЕНИИ РИСУНКОВ

2025-10-08T05:21:33+03:00

В данной статье рассматриваются способы построения предметов и создания форм в рисовании, рассматривается сущность содержания рисунка, роль и значение рисунка в освоении живописи, скульптуры и т. д., а также объясняется, как при рисовании обращать внимание на сущность содержания создаваемого изображения.

«ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ (3–4 КЛАССЫ) В УСЛОВИЯХ МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫХ ШКОЛ УЗБЕКИСТАНА».

2025-10-08T05:46:44+03:00

В данной статье рассматриваются возрастные особенности формирования навыков общения у учащихся начальных классов, в частности у детей третьих и четвертых классов. Анализируются психологические и педагогические аспекты, влияющие на развитие коммуникативных умений в многонациональных классах Узбекистана. Отмечается, что возраст 8–10 лет является важным этапом становления личности и формирования базовых навыков общения. Подчеркивается значимость учебной и внеучебной деятельности как факторов развития коммуникативной компетенции младших школьников. Особое внимание уделяется роли учителя в создании условий для эффективного взаимодействия между детьми различных национальностей и культур. Приводятся практические рекомендации по формированию навыков общения через групповые формы работы, ролевые игры и проектную деятельность. Рассматриваются возможности внедрения современных образовательных технологий в процесс обучения. Делается вывод о том, что учет возрастных особенностей учащихся является важнейшим условием успешного развития их коммуникативных навыков.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ПЕРИОД ДЖАДДИЗМА

2025-10-08T08:21:00+03:00

В данной статье исследуется роль и значение изобразительного искусства в период джадидизма. Рассматривается, как идеи и эстетические подходы джадидов выражались через изобразительное искусство. В статье также говорится о художниках, творивших в этот период, и о созданных ими произведениях.

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГЕНДЕРНОЙ ПРОБЛЕМЫ

2025-10-09T05:26:31+03:00

В статье исследуется место гендерной проблематики в государственной политике и государственном устройстве. На основе анализа международной и отечественной литературы раскрывается место проблемы гендерного равенства в политико-идеологическом регулировании. Рассматривается, что обеспечение гендерного равенства является приоритетным направлением политики не только Узбекистана, но и стран всего мира.

КОМПЕТЕНЦИИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ СТУДЕНТОВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ИНЖЕНЕРОВ

2025-10-09T05:42:26+03:00

В данной статье рассматривается развитие компетенций в области профессиональной мобильности студентов инженерных специальностей, обучающихся в области сельского хозяйства. Кроме того, раскрываются цели профессиональной мобильности и интеграция профессии с обучением в университете. Кроме того, приводятся мнения учёных о преимуществах профессиональной мобильности.

BO‘LAJAK PEDAGOGLARNI TARBIYA FANINI SAMARALI O‘QITISHGA TAYYORLASH METODIKASI

2025-10-13T03:09:55+03:00

Mazkur maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini «Tarbiya» fanini innovatsion ta’lim muhitida zamonaviy texnologiyalar asosida samarali o’qitishga tayyorlashning o‘ziga xos usullari, yondashuvlari, metodikasi xususida fikr yuritiladi.

O‘ZBEK VA TURK TILLARIDA ERKAK-AYOL MUROJAAT BIRLIKLARI: GENDEROLINGVISTIK VA PRAGMATIK TAHLIL

2025-10-13T04:48:50+03:00

The article studies the units of address in male and female speech from a gender linguistic perspective using the example of the Uzbek and Turkish languages. Explaining the difference between gender and biological sex, the author shows how society's stereotypical views of masculinity and femininity affect speech behavior. The analysis covers factors such as social status, age, profession, formal and informal situation; features such as the affectionate function of the possessive suffix -im, the abundance of emotional-expressive units in women's speech, and the predominance of professional and vulgar vocabulary in men's speech are comparatively highlighted. Titles and deictics such as "begim", "padişahum", "hazrat momo" in historical sources, euphemistic forms such as "canım", "jonim" in modern speech, and negatively colored insults such as "khumpar", "chyort", "jouvonmarg" are classified semantically and pragmatically. As a result, a complex system of reference units is revealed, which is formed in accordance with gender, social environment, and cultural context; the research demonstrates its relevance for sociolinguistics, pragmatics, and cultural studies

O’QUVCHILARNING IJTIMOIY MUVOFIQLASHUVIGA TA’SIR ETUVCHI OMILLAR. MULOQOT KO’NIKMALARI DARAJASI.

2025-10-13T11:36:06+03:00

Ushbu maqolada o’quvchilarning ijtimoiy muvofiqlashuviga ta’sir etuvchi omillar va muloqot ko’nikmasi. Bunda o`quvchilarning ijtimoiylashuv jarayonida muloqot funksiyalari pedagogik muammo sifatida haqida yozilgan. O‘qituvchilarning o‘zaro axborot almashishi bilan bog‘liq xususiyatlari, uning sinf jamoasiga singib keta olish qobiliyati bilan bog‘liq. Sinf jamoasida ro‘y berayotgan har qanday voqea va hodisalar o‘qituvchilar nazoratida bo‘lishi, ularning oqibatini o‘qituvchilar tez va adolatli tahlil qilishi va oldini olishi lozim.

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

2025-10-13T12:10:15+03:00

Разработка и применение контрольных работ в процессе обучения иностранным языкам занимает важное место в обеспечении качества образования и оценке уровня коммуникативной компетенции обучающихся. Основным принципом при выборе форм контроля является их адекватность видам речевой деятельности, подлежащим проверке. На каждом этапе учебного процесса преподаватель проводит систематическое наблюдение за знаниями, умениями и навыками учащихся, определяет их учебную активность, речевое мышление и динамику усвоения материала, осуществляя тем самым эффективную педагогическую диагностику. Текущие и периодические формы контроля позволяют преподавателю получить комплексное представление об уровне знаний обучающегося, его практических речевых умений, отношении к учебной деятельности, уровне познавательной активности и самостоятельности мышления.

СЕМАНТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕРМИНОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В УЧЕБНИКЕ РОДНОГО ЯЗЫКА ДЛЯ 5-ГО КЛАССА.

2025-10-13T13:47:14+03:00

Известно, что термины, как и простые слова, образуются от слов и корней, существующих в общей и специальной лексике. Терминосистема узбекского языка, как и других родственных тюркских языков, включает в себя существующие структурные типы, а именно простые, искусственные, сложные, аббревиатуры и словосочетания. Предстоит проделать значительную работу по совершенствованию узбекской терминологии. Сегодня узбекский язык переживает комплексный процесс совершенствования в области терминологии. Термины образуются по своим собственным особенностям. Они используются в основном в денотативном (смысловом) значении. Однако известно, что живая речь очень богата и красочна, и в ней термины также могут терять своё значение. Среди них можно выделить такие явления, как омонимия, синонимия, полисемия, и, судя по структуре терминов, они занимают своё место в нашем языке. Целесообразно создать краткий словарь терминов в школьных учебниках, особенно для учебника родного языка для 5-го класса, и сделать его понятным для учащихся.

INNOVATIVE EDUCATIONAL METHODS: TRANSFORMING TEACHING AND LEARNING IN THE 21ST CENTURY

2025-10-15T03:57:56+03:00

The rapid evolution of technology, globalization, and societal needs has prompted significant changes in the field of education. Traditional teaching methods are no longer sufficient to meet the demands of modern learners. This paper explores innovative educational methods that have emerged to enhance student engagement, improve learning outcomes, and prepare learners for the complexities of the contemporary world. It discusses strategies such as active learning, flipped classrooms, project-based learning, gamification, and the integration of digital tools, highlighting their effectiveness and impact on educational practice.

BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA STEAM TEXNOLOGIYASI ASOSIDA FANLARARO INTEGRATSIYANI TA’MINLASHNING PEDAGOGIK MEXANIZMLARI”

2025-10-15T09:10:45+03:00

Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayoniga STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) texnologiyasini integratsiyalashning nazariy va amaliy jihatlari tahlil qilingan. Tadqiqotda o‘qituvchilarning metodik kompetensiyasi, fanlararo integratsiya mexanizmlari hamda o‘quvchilarning ijodiy fikrlashini rivojlantirishga qaratilgan yondashuvlar o‘rganilgan. Maqolada STEAM ta’limining boshlang‘ich sinf o‘quvchilari tafakkurini rivojlantirishdagi o‘rni, o‘qituvchilarning malaka darajasi hamda xalqaro tajribalar bilan qiyosiy tahlil yoritilgan. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, STEAM asosida tashkil etilgan darslar o‘quvchilarning mustaqil fikrlash, muammoni tahlil qilish va ijodkorlik ko‘nikmalarini sezilarli darajada rivojlantirishi aniqlangan.

ПОДХОДЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ К РАЗВИТИЮ ПИСЬМЕННЫХ И УСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ

2025-10-15T09:16:44+03:00

В статье рассматриваются подходы, которые следует использовать в процессе совершенствования методической подготовки будущих учителей начальной школы к развитию письменной и устной речи учащихся. В частности, с научно-методической точки зрения анализируются теоретические основы личностно-ориентированного, компетентностного, деятельностного, интегративного и инновационного подходов и их значение в организации эффективного образовательного процесса.

ПЕРЕХОД КОЭВОЛЮЦИОННОГО РАЗВИТИЯ К БИОТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ЭВОЛЮЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ ПРИЧИНОЙ БИОТЕХНОГЕННЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ

2025-10-15T09:27:04+03:00

В данной статье рассматривается процесс превращения коэволюционного развития в биотехнологическую эволюцию, а также значение и последствия биотехнологии в жизни человечества. На основе исторического, логического и сравнительного анализа исследованы этапы формирования и развития биотехнологии. Особое внимание уделено положительным и отрицательным аспектам биотехнологического прогресса, таким как генная инженерия, рекомбинантные ДНК-технологии, искусственное оплодотворение и экологическая безопасность. Автор обосновывает необходимость обеспечения научного контроля и сохранения экологического равновесия для устойчивого развития биотехнологий.

КОГНИЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЕТАФОР, СФОРМИРОВАННЫХ НА ОСНОВЕ КОСМИЧЕСКИХ И ПРИРОДНЫХ СИМВОЛОВ В АНГЛИЙСКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ

2025-10-17T10:22:59+03:00

Данная статья посвящена изучению когнитивно-лингвокультурных особенностей метафор, сформированных на основе космических и природных символов (таких как Солнце, Луна, звезды, земля, вода, воздух) в английском и узбекском языках. В статье анализируется, как культурные и языковые различия в обоих языках влияют на формирование метафорических выражений. Исследование направлено на выявление когнитивных и культурных аспектов языка, а также на определение уникальных способов восприятия мира. Основное внимание уделяется тому, как человеческий разум понимает и систематизирует окружающий мир с помощью метафор.

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МУЖСКИХ И ЖЕНСКИХ СТИЛЕЙ ОБЩЕНИЯ В АНГЛИЙСКОМ И УЗБЕКСКОМ СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ КОНТЕКСТАХ

2025-10-17T13:34:24+03:00

Данное исследование рассматривает, как взаимодействие пола и культуры влияет на формирование языкового поведения, посредством сравнения стилей общения носителей английского и узбекского языков. Опираясь на теории гендерной коммуникации и социолингвистики, работа анализирует, как стратегии вежливости, выражение эмоций, степень прямоты и модели перебиваний различаются в зависимости от пола и культурного контекста. На основе данных, собранных из естественных разговоров, интервью и опросов, выявлено, что гендерные особенности речи – такие как склонность женщин к косвенным формам выражения и использование мужчинами более уверенных форм – присутствуют в обеих языковых группах, однако их мотивация различна. В английском языке такие особенности часто отражают нормы равенства и вежливости в общении, тогда как в узбекском – основаны на иерархических культурных ценностях. Результаты подчеркивают важность понимания языка как не только отражения, но и средства формирования социальных норм, что имеет значение для межкультурной коммуникации и гендерного равенства

THE ISSUES OF STANDARTIZATION ECONOMICAL TERMINOLOGY IN THE UZBEK LANGUAGE (on examples of tax and customs terms)

2025-10-18T06:39:52+03:00

This article deals with analyzing the issues of linguistic regulation and unification of economic terminology actively used in the Uzbek language, particularly the terms that constitute its structural lexical layer are discussed in detail. Furthermore, in the process of standardizing the terminology of this field, there exists a principle of accurately expressing terms in each language and selecting their correct and optimal variants. However, in practice, some cases are observed where the same term is used for more than one concept or conversely, a single concept is denoted by different terms. Based on this criteria, the article provides practical examples illustrating such linguistic phenomena in terminology as internationalism, variation (doublets and synonymy), homonymy, polysemy, as well as expressive coloring, figurative meaning, and phraseological nuances found in certain terms.

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

2025-10-21T07:21:37+03:00

В статье рассматривается развитие навыков самостоятельной учебной деятельности студентов как ключевого компонента современной образовательной системы. Подчеркивается, что в условиях глобализации, цифровизации и непрерывного образования учащиеся должны быть саморегулируемыми, мотивированными и рефлексивными. Опираясь на теории Циммермана, Пинтриха и Деси и Райана, автор акцентирует внимание на планировании, выборе стратегий и обратной связи как основных элементах саморегулируемого обучения. На основе сравнительного анализа образовательных практик Великобритании, Финляндии, Сингапура, Австралии, США и Узбекистана выявлены общие стратегии, такие как прямое обучение, формирующее оценивание и использование технологий в учебном процессе. Отмечается, что самостоятельное обучение наиболее эффективно, когда автономия сочетается со структурой и поддерживается институциональной средой. В статье рассматриваются текущие реформы образования в Узбекистане в глобальном контексте, подчеркивается их направленность на интеграцию международных передовых практик

THE IMPACT OF GAMIFIED LEARNING PLATFORMS ON STUDENT MOTIVATION IN TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE

2025-10-22T12:58:22+03:00

This study theoretically examines the impact of gamified learning platforms on student motivation in teaching English as a Foreign Language (EFL). Drawing on Self-Determination Theory, Constructivism, and Flow Theory, it analyzes how digital tools such as Kahoot! and Quizlet can enhance learner engagement, autonomy, and enjoyment. The paper argues that gamification fosters both intrinsic and extrinsic motivation when applied purposefully within pedagogical frameworks. It also highlights potential challenges, including overreliance on external rewards and insufficient teacher preparation. The study emphasizes the importance of balancing competition with collaboration to promote deep rather than surface learning. This theoretical synthesis provides a conceptual foundation for future empirical research in EFL contexts, particularly within higher education systems such as Uzbekistan.